四、教学过程第一课时(一)教学流程(二)教学过程设计1、析题引入，交流资料(1)课伊始，生齐读课题，抓住 “龙卷”二字，体会这是一种怎样的风从题目上“龙”的形态特点及具有神奇的力量，使学生体会“龙卷风”是一种具有很强劲、威猛的风设计意图：我们中国的汉字是音、形、义的统一体，每一个词语都是表情达意的工具，让学生从题目入手，根据“龙”在人们心中具有的神奇力量，揣摩这会是一种强劲威猛、具有破坏力力的一种风，从而进一步体会汉语语言文字的魅力(2)学生自由交流课前搜集的关于龙卷风的资料小结：在网络和书籍上搜集资料是一种很好的学习习惯，是一种重要的学习方式，希望每个同学都能够利用这种方式学习设计意图：新课程标准中明确指出：培养学生搜集信息的能力、获取新知识的能力

3品味词句：哪些地方突出了“清、静、悲凉”写秋院----“听得到青天下驯鸽的飞声”(这是境的宁静);“细数着一丝一丝漏下来的日光”、“静对着像喇叭似的牵牛花”(这是心的宁静)“一椽破屋”、“破壁腰”(境的悲凉)写秋槐----“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极细极柔软的触觉”(这是境的宁静，也是心的宁静)“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞”(这里有境的宁静，也有心的悲凉)写秋蝉----“衰弱”、“残声”(这本身就是一种悲凉)写秋雨----“息列索落”、“云渐渐地卷向了西去”、“很厚的青布单衣或夹袄”(这里有境地的宁静，也有情和境的悲凉

这里老师要提醒我校很多带篮球上学放学的学生，你在路边拍球是很容易被汽车撞到的另外不满12周岁学生不得骑自行车，骑电瓶车三、课间安全要特别注意“上下楼梯不拥挤，教室走廊不奔跑”以前每个学期我校也多多少少发生了几起因追跑推拉造成的安全事故有的撞伤同学头上伤口大，留了不少血，要到医院缝针才行有的牙齿也摔断了，补一颗都花了好几千特别是低年级的小朋友，很喜欢追追跑跑四、防范食物中毒要做到不吃 “三无”产品或腐败变质食品，不吃生冷食品，不喝生水，不吃流动摊点上的卖的食物，因为这些东西都不安全我们学校每天都有开水供应，天气炎热时消耗量比较大，一时可能供应不上个别同学情急之下就去喝生水，这很危险老师建议你可以早上带一瓶水到学校应急

STEP 6 Yummy，Yummy好吃的水果设计意图：进入“夏天”主题，“水”和“夏日水果”是孩子们最感兴趣的但从单项上去设计英语活动，可挖掘的内容较少如何将两个兴趣点结合起来，又能把英语活动渗透到主题课程中去，为此，,我设计了这一活动，尝试将英语活动与主题活动融合在一起教学内容：1words-water, on, below2phrases-on the water/below the water3sentence- is on/below the water（对孩子不作要求，教师用语）教学目标：1听懂教师用语，在游戏活动中理解，学习一组反义词组on/below the water2学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态