由此可见，倍数和约数是相互依存的为了说明它们的不同点，请看下表个数最小最大一个数的约数有限是1是本身一个数的倍数无限是本身没有3什么叫质因数什么叫分解质因数把一个合数分解成若干质数连乘积的形式，每一个质数就是这个合数的质因数如：12=2×2×3，2、3叫12的质因数分解质因数就是把一个合数写成若干质数连乘积的'形式如12=2×2×34“0”是偶数吗最小的偶数是几能被2整除的数叫做偶数，因为“0”能被2整除，所以“0”是偶数但在小学讲数的整除时，是在自然数的范围内，不包括“0”，所以我们可以不说“0”是偶数最小的偶数是几先要搞清范围，在自然数范围内，最小的偶数是2，到中学里学了负数就不存在最小的偶数了

Step 4 Finish a task1Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes2Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a mealThen make a dialogue3Copy the new words three times(要求：①在四线格内书写 ②用手写体书写 ③书写要认真、细心、端正、漂亮)Blackboard Writing:I want a hot dog, please

俄罗斯国际事务委员会专家 安德烈·科尔图诺夫：我认为，日本首先将向美国直接供应某些军事装备的部件，甚至可能是导弹技术考虑到美国正在波斯湾地区进行一场非常昂贵的军事行动，松绑武器出口限制，可以被视为向美国靠拢的一步日本地缘经济学研究所研究员小木洋人警告，由于军工产业今后能够以出口海外为目的进行研发，这可能使日本的武器装备更易强调“进攻性”东亚共同体研究所所长 孙崎享：一旦日本可以出口武器，日本国内的军工产业就会发展起来军工产业发展起来之后，它们就会逐渐拥有政治话语权因此，未来可能会出现与经济利益结合，阻止和平路线的政治势力这一点是非常危险的分析人士担忧，随着军工企业与右翼政客勾结愈加紧密，“新型军国主义”的蔓延态势将进一步动摇战后日本的和平根基

3、能根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答4、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力教学重点：句型：Are these yoursNo, they arentIs this JohnsNo, it isnt教学难点：指导学生正确使用名词所有格教学准备：1衣物及颜色的单词卡片2各种衣物(学生)预习设计：P291听let’s talk 的录音2口头翻译对话3、圈出不理解的句子或单词教学过程：up:1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备entation and practice：Let’s talk：1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Are these yours