教师：Hum(作吃的动作)It’s wonderful然后分给小朋友吃：Eat it接着问小朋友：What’s this(梨)教师：Yes，pearread after me, pear(小朋友跟读)(3)、orange教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到小朋友面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西T: Hmm(作闻的动作)The smell is good然后拿到小朋友面前：Smell it接着问小朋友：What’s thisC:橘子T: YesOrange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让小朋友跟读)(3)banana教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名小朋友上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西

3、讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗、为什么还能应变自如，毫无惧色呢、（卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若）（三）指读第三段，讨论1、游击队潜伏在哪里、他们怎么知道德国兵来了、（通过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了）2、由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗、（不是，小夜莺显得老练，看来在战争期间，他已是一位出色的游击队员了）（四）默读第四段，思考1、游击队是怎样把敌人消灭的、2、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么、（小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性

重点、难点重点：幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音难点：幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够基本准确，能够在第一时间反应出图音的对应活动实录(一)活动结构与目标的关系在整个活动中，教师通过各种游戏与孩子之间进行互动，让孩子们在游戏中学习英语单词，每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿学习的4个单词进行，孩子在活动中既能够非常高兴的玩儿游戏，也能够在游戏中学会了4个对他们比较陌生的动物的单词(二)活动中哪些环节体现了教师对孩子的观察整个语言活动中，都离不开教师对于幼儿的观察，教师所进行的每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变1、例如，在进行单词第一次认读的时候，教师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反应，对于幼儿掌握比较不好的动物的单词多重复几次，让孩子能够对新单词的第一次认识较深刻，对于孩子可能在之前就有了前认识的单词就可以快速的略过;2、再如，在进行小动物找家的游戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小朋友反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小朋友并没有反应过来，在看到这个情况的时候，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反应的过程，并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面

一、什么是胎记 胎记是皮肤组织在发育时异常的增生，在皮肤表面出现形状和颜色的异常新生儿发生胎记的非常普遍，通常在出生之后才能发现，也有部分新生儿的胎记在出生后几个月才发病胎记通常可以分为色素型及血管型，常见的色素型包括太田痣、先天性色素痣、咖啡斑等;血管型则包括鲜红斑痣、草莓样血管瘤等大部分胎记只是会影响美观，但也有少部分胎记合并了身体器官的异常，有病变的可能，应该积极采取治疗胎记一般可分为色素型及血管型，常见的色素型包括太田痣、先天性色素痣、咖啡斑等;血管型则包括鲜红斑痣、草莓样血管瘤等胎记可以在出生时发现，也可能在出生几个月后才逐渐发病新生儿的胎记发生率约为10%，可以说是非常普遍，大部分的胎记只是影响美观，不需要特别处理