4．巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了那只灰雀到哪里去了列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢下节课继续学习学习生字，指导书写1．学生自主观察本课生字有什么特点2．说说你是怎么记住它们的字形的3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展4．学生描红、摹写5抄写词语表中列出的本课的词语第二课时学习目标1．能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现教学重难点：体会列宁爱鸟更爱孩子的情感教学过程：贴图导入，激发兴趣1．贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画

同学们，这个故事告诉我们，我们向雷锋叔叔学习，就要从做好每一件小事开始，从身边最平凡的小事做起：捡起地上的一片纸屑，你就是一个爱清洁的环保小卫士;帮助身边有困难的同学，你就是一个有爱心的好朋友;珍惜每一分钟，勤奋学习，你就是一个爱学习的小标兵;见到师长、父母问一声好，你就是一个懂礼貌的的好孩子;在三、八妇女节这一天，你送给妈妈一本字迹清秀的作业;或为她端上一杯热气腾腾的茶水;或为她声情并茂地朗诵一篇课文，献上一曲动听的歌等等，来表达你对妈妈的爱这一切的一切都是学雷锋的具体表现这一切，不仅仅别人得到了快乐，你自己同样也是快乐的在我们学习、生活中，我们都希望别人在点点滴滴的小事中关爱自己，帮助自己，那种被关爱的感觉是幸福的，甜蜜的，快乐的

患者主要的表现就是恶心、呕吐、餐后上腹部饱胀或者疼痛等症状若是病情比较严重就有可能引起电解质紊乱、脱水以及营养不良等情况，使患者的身体受到严重的损害想要改善这种情况，患者最好做到以下四点1、控制好血糖水平对于任何糖尿病患者来讲，只有将血糖水平控制在正常的范围内，才能够减少身体受到的慢性损害，才能避免各类并发症的发生胃轻瘫也是糖尿病并发症之一，患者只有加强药物、食物、运动方面的治疗与调养，才可以减少这种情况的发生率2、注意饮食清淡、易消化糖尿病患者若是血糖控制不稳定，最好是少吃一些不易消化、过于辛辣和刺激的食物，以免胃脏受到高血糖和不良饮食的双重伤害，导致迷走神经更容易受到损害，使胃轻瘫发作在平时，患者要做到粗细搭配，多吃蔬菜，不吃肥肉或者动物内脏，每一餐不能吃得过饱，在两餐之间可以适量吃一些含糖量少的水果，有助于补充身体营养，避免胃脏过度排空后引起不适

1、怎么理解这里的“边缘线”啊界限2、在“我的视角”中丁丁说：“城里人和乡下人心里也有一道 “边缘线”，这个边缘线又怎么理解啊” 城里人骄傲看不起乡下人3、在课文中有这样的 “边缘线”吗如果有请把相关的句子找 出来读一读我却根本没把这些警告放在心上我一个城里的孩子，见识比他 们多多啦，我才不怕呢(齐读) 该城里人向乡下人炫耀了，我想站起来，再向小朋友骄傲的喊 上一声：“你们看”(齐读) 过渡语：这是城里人看不起乡下人的边缘线，那乡下人对城里人 有这样的边缘线吗(没有) 4、你从哪里可以看出乡下人对城里人没有边缘线呢作者溺水被救5、请你找出溺水的句子，并在这些句子旁边写出自己的感受请你说说你的感受