下节课我们接着学习四、复习巩固，识字写字1课件出示生字，引导学生观察：“骄、傲、谦、懦、捧、弱、代、价”都是左右结构“尘”是上下结构，上长下短“虚”是半包围结构，注意第三笔是横钩2教师范写学生认为难写的生字3学生练习写字，教师巡视，个别辅导4展示学生写的字，互相评议第二课时教学过程一、复习导入1听写词语2说一说陶罐和铁罐分别给你留下了怎样的印象二、精读课文，总结升华1学习第10—17自然段（1）学生默读课文第10—17自然段，理解重点词语（流逝：像流水一样迅速消逝覆灭：全部被消灭覆盖：遮盖翻来覆去：本课指多次重复地掘土）（2）陶罐和铁罐的结果如何（3）学生交流汇报自学成果，朗读相关句子（4）当初铁罐有没有想到它们会有这样的结果

我们要感恩我们的祖国，在512汶川大地震，马航失联的日子里，我们的祖国不放弃，不抛弃，让我们中华儿女感受到了母亲般的大爱我们要感恩我们的祖国，经济发展，军事强大，制造歼—31，生产先进导弹，让我们中华儿女感受到了家的安全我们要感恩我们的祖国，举办奥运会，发射载人航天飞机，神舟升天，嫦娥奔月，让我们中华儿女在世界面前更有尊严站在地图前，看着我们祖国的版图，心中从满了力量同学们，少年强则国强，我们有责任让这块雄鸡似的版图更加美丽我们要用自己的实际行动来回报祖国，实现我们的中国梦喜迎国庆的讲话稿【篇3】敬爱的老师、亲爱的同学们：早上好今天我国旗下讲话的主题是《爱国，从唱响国歌开始》今天，当我们站在这里，目视着鲜艳的五星红旗在晨风中火一样冉冉升起时，相信我们大家的心中都在涌起一种无比自豪、无比骄傲、也无比神圣的感情

小结：从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友作者进山看景，自然便成了“山中访友”(三)研读与赏析师：李汉荣先生是那么地热爱大自然，让我们带着满怀的好心情，带着丰富的想象，和他一起会晤我们的好朋友请你快速浏览课文，去找找你最喜欢的山中朋友，说说你为什么喜欢它用“我喜欢，是因为”的句式说一句话(要求学生先将有关的段落有感情的读一遍，然后再回答问题)结合学生的回答，逐一品读精彩句段，深入理解文章内容精读段落：1、古桥：一进山，一眼就看到这座古桥(课件：课文插图古桥)，老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地对他诉说些什么呢

师：木桩和篱笆这排物体两端都是什么(木桩)所以木桩比篱笆多1师：夹子和手帕这排物体谁多，为什么(夹子多1，因为两端都是夹子，所以夹子比手帕多1)师：当两端物体相同的时候，排在两端的物体和排在中间的物体数量上有什么关系小结：当两端物体相同的时候，排在两端的物体比排在中间的物体多1(板书：两端物体相同)3、练习(核心问题：明确谁多，求的是多的还是少的，多1或少1)(1)出示小兔蘑菇图，师：这里有8只小兔7个蘑菇，如果接着往下排，一共20只小兔，还是每两只小兔中间有一个蘑菇，一共有多少个蘑菇学生回答，说想法(2)出示夹子和手帕图再看，夹子和手帕如果把20块手帕像下面那样夹在绳子上，一共需要()个夹子