(四)对于不定期的民间借贷，如果借款人明确表示拒绝还款的(当然由借款人举证证明其已经明确表示不予还款)，则从借款人明确表示拒绝还款之日起适用2年的诉讼时效期间(五)对于超过诉讼时效期间的民间借贷，当事人双方就原债务达成还款协议，或者借款人在催款通知单上签章，就视为对原债务的重新确认，该债权债务关系应受法律保护如何告老赖不还钱3 一、老赖欠钱不还怎么起诉第一，先是协商，不过既然是老赖了，肯定是协商不成功的，但是，协商过程中不要与他发生不必要的冲突第二，如果此事与对方协商不成，可以起诉解决(一)到法院起诉欠债人，提交诉状(二)法院受理后，会给欠债人发传票，首先进行调解(三)调解失败后，开庭受理，法院会发出第二张传票，确定开庭时间

2025年，冈比亚农民穆萨·达博曾跨越山海，在袁隆平墓前放下一袋刚收获的杂交水稻，以及描绘收获场景的画作他不太会说中文，却坚持每次来中国，都要向这位老人致敬在不少非洲人心中，袁隆平不仅是一位中国科学家，更是许多非洲农民心中希望与丰收的象征中国人常说“授人以鱼不如授人以渔”，中国专家深入非洲村庄，与农民同吃同住，建立示范农场和农业培训中心，推广机械化耕作、灌溉系统、优良种子和作物管理技术，培训地方农业推广员通过这种“落地式”的技术转移，当地农民获得了一整套农业生产经验在我看来，中国带来的不仅是设备和技术，更是一条提高粮食自给能力、保障粮食安全的有效路径技术合作帮助非洲农民掌握提高产量、抵御风险和扩大生产的方法，从而增强粮食自主与粮食安全的韧性

有什么不同的地方8、师小结过渡二、回归生活，体验线段1、我们的生活中藏着许多线段（尺）你们看，这把尺的一边，就可以看成是一条线段，这两端是它的两个端点这把尺上还有线段吗2、（数学书）你能在数学书的封面上找到线段吗同桌互相指一指3、黑板上有线段吗谁把它找出来4、直尺、数学书、黑板的每一条边都可以看成是线段生活中的线段可多了，我们一起来找一找小朋友两人一组，你指给我看我指给你看5、全班交流三、实践操作，感悟画法1、生活中的线段太多，我们说也说不完，能不能想个办法把它画下来呢想一想，可以用什么来画线段为什么2、请小朋友选择你喜欢的工具，自己试着画一条线段3、交流你是用什么工具画的（指名演示画线段）你是怎样画的

同位相互检查，相互评价，三、练习：练习二第1题：先请学生看图，说图意，再列竖式计算第2题：笔算下面各题学生将题目写在练习本上，同位相互检查小学二年级数学教案例子篇3【教学目标】1结合生活情境认识角，能正确找出(指出)物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称;2通过让学生使用工具和材料来制作一个角和比较角的大小的过程，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能力和创新意识;3在合作中培养协作精神，培养学生的数学交流能力，增强学习数学的信心【教学重难点】重点：在直观感知中抽象出角的形状难点：体验理解角的大小与两条边叉开的程度有关，探索比较角的大小的多种方法【教学准备】教具：实物投影仪、多媒体课件、一些实物或图形