__2个三角形"碰出"了什么图形呢老师帮你把结果记录下来(见图2)(3)追问：2个三角形能碰出一个正方形，还能碰出其他的几何图形吗你觉得2个三角形还能碰出哪些几何图形(教学提示：该环节幼儿可能出现两种情况第一种情况：如拼搭结果是相同的几何图形，比如6个正方形、6个三角形或6个平行四边形，教师记录图形后则让幼儿再一次拼搭;第二种情况：如拼搭结果出现2种几何图形，教师记录拼搭结果后，再让幼儿拼搭)(4)归纳：2个三角形能碰出一个正方形、一个比自己大一点的三角形和一个平行四边形)【设计意图：本环节教师及时记录幼儿的拼搭结果，便于幼儿感受2个三角形组合后出现的变化，同时为下一环节4个三角形的拼搭作铺垫

随着近些年环境污染日益严重、国民老龄化、工作和生活改变等多方面影响，我国各种慢性病的病发率也在逐年升高，心脑血管病、癌症等已经成为了严重威胁国人、可致命的高发性疾病正因如此，大家开始重视养生和体育锻炼，希望能将疾病扼杀在摇篮中而走路就是中老年人常选择的体育锻炼方式，它既不需要你投资购买健身器材，也不会消耗过大的体力，是一种非常健康、对人体最有益处的有氧运动不但如此，走路还是一面反映身体健康的镜子，有很多慢性病在找上自己后，都可通过走路反映出异常比如近期走路时有以下四个症状报道，当心就是疾病发出的信号：胸闷气短：如上文中所说，走路就是最为舒缓的有氧运动，它并不会在短时间内消耗锻炼者的体力，所以在正常情况下，走路并不会出现胸闷气短等表现

)2、课件演示：播放多媒体课件(王宁自我介绍)小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗下面我们就来学习《我选我》来了解(板书课题)(课件的展示创设了问题情境，适合学生的心理特点，启发学生思维，激发学生的求知欲望)感知1、学生自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍2、同桌互读，不明白的地方研究一下(自主读书要有所收获，应引导学生边读边想，发现问题，提出问题，相互交流，必会增强读书的效果)识字1、 用小黑板出生字词，多种形式进行认读2、 同桌利用生字卡片进行互相读互相正音3、 开展“一字之师”游戏自己选择一个字，上台领读、组词，并说说记忆的方法4、 齐读生字词(识字过程在于调动学生的积极性，要创造丰富的教学情境，充分利用学生的经验，学用结合，促进识字能力的提高

玩游戏，请小朋友找物体，比一比，说一说，并说一说你是怎么知道它是粗的或细的B再请二组小朋友比较宽窄（引导幼儿说通过比较知道的）C总结：我们小朋友都很棒，都学习到了像孙悟空一样的本领，知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄，能掌握辨别粗细、宽窄的本领活动延伸我们小朋友以后在游戏过程中，也可以对物体的粗细宽窄作出对比，回到家里也可以并做好记录教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力比一比数学的教案（篇6）【教学内容】教科书第5~6页上的内容【教学目标】知识与技能――初步认识高矮、长短、大小、多少的读;过程与方法――通过创设情境，呈现实物，进行数一数;情感态度价值观――让同学们感受数学与生活的联系【教学重点】1、让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体;2