要求学生先观察图中的内容后，以小组为单位，相互说说图中有哪些人和物，各有多少(学生在讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听、指导)3、汇报刚才交流的情况师：图上有些什么生：图上有同学、老师、桌子、椅子等师：图上有多少桌子、椅子有多少人生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人师：你是怎样数教室里的人数的(可提示：先数什么，再数什么)生：先数教室里面清洁卫生的老师和同学有6人，再数从门口走进来的一位同学，一共是7人;还可以先数学生人数，再数老师，也一共有7人师：你是怎样数椅子的数目的呢先数什么，再数什么生：先数已放好的6把，再数又搬来的1把，一共是7把[设计意图：在这一环节中，通过情景，让学生感受到数学与生活的联系点

着力构建全民行动体系，2022-2024年，连续三年荣获全省环境保护责任暨深入打好污染防治攻坚战成效考核优秀等次，努力走出一条具有清远特色的生物多样性保护与高质量发展协同共进之路粤北是广东生物多样性最丰富的地区之一，也是广东生态安全的重要基础与屏障活动现场，由广东省环境保护宣传教育中心负责制作出品的主题宣传片《粤北秘境 万物共生》率先放映，生动展现粤北地区生物多样性保护的坚实足迹，彰显广东守护生态家底的责任担当与行动自觉活动现场重磅发布《广东省生态质量样地2025年度生物多样性监测报告》，系统披露了全省生态质量样地生物多样性现状与物种分布特征，为精准开展保护工作提供科学依据和数据支撑此外，《2025年广东省生物多样性保护与可持续利用实践成果典型案例》同步发布

(生：用量角器量一量、用三角板上的直角量一量、用30度和60度角拼、用书的角去比……)(课件示范用三角尺直角去量)这三组直线都相交成什么角(板书：成直角)它是由几条直线相交成直角(板书：两条直线相交)3揭示概念像这样，当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直判断两条直线是否互相垂直，关键是看什么(相交成直角)4质疑：对于互相垂直你们还有什么地方不明白的吗“互相”是什么意思师举高一根小棒，能不能说这根小棒垂直(不能)必须有另一根小棒与它垂直我们以图①为例，为了区别它们，在直线上取一点我们不能说线段OA是垂直的应该是OA垂直于OB，还可以说OB也垂直于OA记作：OA⊥OB互相垂直的两条直线都有一个交点，叫做垂足

2、引导学生使用I’m …句型进行教学难点：1、要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音教具准备：单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机教学过程：一、Warmer1、 Listen and sing the ABC song2、 Say the letters one by one二、Newlesson1、Tell students: From today, we begin to learn our booksFirst, let’s meet our fris in the bookLook, they’re coming（教师带上不同的头饰，跟学生打招呼）Hello, I’m Daming