2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述活动准备1、小鸭头饰;各种颜色、大小的鱼;与鱼同色的、大小的筐;2、音乐：五只小鸭活动过程一、游戏：找小鸭1、教师：看，谁来了(小鸭)2、教师：小鸭宝宝要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里告诉我，你在哪里找到了小鸭3、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词4、和小鸭一起跳舞(律动)二、游戏：找小鱼1、教师：玩得真累，肚子饿了怎么办2、问：小鸭爱吃什么我们去找找哪里有小鱼3、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词4、我们吃小鱼：数数你找到几条小鱼它们一样吗哪里不一样你找到的是什么颜色的小鱼5、教师：去告诉你的好朋友吧三、游戏：送小鱼1、教师：看看小鱼宝宝的家在哪里，是什么样的

is it/are theyIt’s/They’re②Who is it/are they fromIt’s/They’re from的使用语境技能目标引导学生在学习对话的过程中感受如何谈论物品的归属并能正确理解、掌握对话的内容，并能有感情的朗读对话情感目标让学生了解西方国家的重要传统节日“圣诞节”，体验西方国家送礼与受礼的风俗习惯，帮助学生拓展文化视野，增强跨文化意识教学重点：能听懂、会说、会读本课词汇，初步理解运用本课句型，能正确理解、掌握对话的内容并能流利的朗读对话教学难点：单词hairdryer, calculator, skateboard的读音;有感情的朗读对话并适当拓展教学准备：多媒体课件，单词、句型和人物卡片，练习纸教学过程：Step1 、Warming-up

理解这一段故事，可略为交代背景，设凋零了的紫藤萝后来怎么样的思考题，引导学生根据上下文理解，紫藤萝的一荣一枯，正昭示了生命的价值和希望的可贵③朗读第8段和第11段，体会作者的感情明确：如瀑布般的紫藤萝盛开着，散发着蓬勃的生命的气息，高奏着昂扬的希望的乐曲，解开了生死谜，抚慰着手足情不是吗只要种子在，花谢了还有再开的时候;只要真情在，许多失去的还有再来的时候，人生在世，纵有艰难险阻，可生命的长河是无止境的，暗礁、险滩又怎能阻碍满装生命的酒酿的紫色的花舱驶向彼岸呢(解说：让学生揣摩关键语句，体会作者情感) 3品读，体会情景交融的写法 一切景语皆情语朗读写景段，让学生图画出景物描写中渗透了作者情感的语句

打针、发药、铺床、输液，在苦中感受着呵护生命的快乐;_、接班、白天、黑夜，在累中把握着生命轮回的航舵在医院特有的气味中，我们走过了_的少女年代;从血染的伤口边，我们走过了炙热的青春年华;在白色蒙蒙的氛围中，我们用一颗真诚的心来丈量无数个夜晚的漫长;在亲人的期待和焦怨声中，我们把自己奉献给了一个个身患疾苦的病人……记得一次值晚班时，一对夫妻外伤后前来就诊，妻子腹痛得厉害求医心切的丈夫要求给妻子打止痛针，可在预诊时我发现这个病人面色苍白，仔细询问病史和初步体查后，发现左上腹皮肤青紫，血压偏低，判定是脾破裂内出血，在通知医生前，立即把病人送入抢救室，迅速抽血合血，建立静脉通道，输入平衡盐液可病人家属不但不听医嘱，反而指着我的鼻子破口大骂：“我只要你打一针止痛就回家，而你却是小病大医，谁要你这个小护士来管东管西