2、接着让学生跟读3、试着让学生用自己的语言描述图片上的内容4、现在可以变换练习方式请学生两人一组、向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征、然后再向同伴讲述鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去5、重音的学习：请学生听SB unit 2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍要求他们注意重读的地方请学生把书翻到SB unit 2活动3，仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致老师再放录音，学生边听边看书，认真体会四、应用现在学生衣服上的

这两天，很多亲戚朋友看到视频后都联系黄小金，为他的义勇行为点赞但他却认为这是凡人之举，就像烧烤店被水泡过收拾之后还得继续经营，生活还得继续每天清早他负责食材购买，晚上要忙到深夜乃至清早四五点接受采访前一晚，黄小金深夜两三点才收档，早上七点多购置食材回到店内，采访结束后已略显疲惫救人之后他的衣裤已全湿透，为了排险，他一直在店内忙到当晚11点多，出门前没带任何衣服，忙完时湿漉漉的衣服已经干透，才带着疲惫的身体回到家中接受采访后，黄小金与记者同乘车辆返回龙川县城，他的两个小孩打电话催促其回家陪伴过六一儿童节他也打趣，自己就是家中顶梁柱、孩子的父亲，就是一个凡人而已，救人何来伟大之言来源：南方都市报、羊城晚报

在本单元的`学习中，我们将邀请一些大作家为我们讲述成长的故事，今天走进我们课堂的是文学大师鲁迅，他带来的故事叫《从百草园到三味书屋》正课(一)【听课文录音提问】1、提问：本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息讨论并归纳：文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，从此，可以发现，课文大致分为两个部分，反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程2、提问：百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里哪一段是中间的过渡段讨论并归纳：(1)百草园：从开头到“来不及等它走到中间去”;(2)三味书屋：从“出门向东”到完

消防试验： 三种错误用法易引发卡式炉爆炸 卡式炉究竟在什么情况下可能发生爆炸记者请消防人员进行了模拟试验“小灶大锅”是卡式炉爆炸的常见原因消防员选用一款市面常见的卡式炉进行试验，先将一个能覆盖到卡式炉气瓶位置的较大托盘放在炉上加热，模拟烹饪场景不一会，卡式炉托盘附近温度达到近200℃约半小时后，卡式炉气瓶发生爆炸，托盘整个被掀翻，沸水四溅，卡式炉也被炸的支离破碎，气罐残骸也飞落到距离卡式炉数米外消防人员介绍，使用大于卡式炉灶体的锅具，覆盖气瓶区域后，点燃时炉子产生的火焰和热量会通过锅具传导至气瓶附近，使气瓶温度升高、压力增大，存在爆炸风险卡式炉还存在一种危险，就是火焰被意外吹灭而无人察觉在另一个试验中，消防员在密闭空间内点燃卡式炉后人为吹灭火焰，模拟丁烷泄漏环境