教学难点：从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情感教学准备：PPT课件一、导入新课1启发谈话：大家喜欢雨吗谁能把你看到的雨给大家说一说老师做简单的评点比如，这个同学是从颜色方面来写雨的，这个同学是从声音角度来写的，这个同学描写了雨的形状，这个同学还写了自己对雨的感受，这个同学还运用了比喻的修辞手法等2揭示课题：好，咱们今天就跟着作者赵丽宏一起走进山林，去感受一场如歌如画如诗的山雨(生读题)【屏幕上显示课题《山雨》，画面上出现雨中的山林,课件的运用除了引入课题之外,还能激发学生学习兴趣,画面上湿漉漉的小路和翠生生的树林很自然地把学生吸引到对课文的学习中来】二、初读课文，感知内容1赶快打开语文书，自由地读课文

有一些人群对口腔卫生部注意，不刷牙或者刷牙不当，导致牙齿的缝隙中，产生牙污垢，称牙石，时间长了就慢慢的发黄这个可以洗牙就能解决，不是很大的问题有些人群是因为长期服用一些药物如四环素染色，或者是长期喝了不干净的水质，引发疾病，导致局部的牙齿损坏，变黄，这个处理比较麻烦，一般牙科医生建议是套牙或者漂白处理如果有些人的牙齿是黄牙，从出生开始，就已经具备了，大多数是遗传因素造成，这种情况只能是试试漂白或者套牙处理一般治疗没什么效果牙齿漂白主要是利用含过氧化脲、过氧化氢的漂白剂(氧化漂白法)作用于牙釉质、牙本质，达到漂白效果此法适用于牙釉质基本无缺损或缺损不明显的轻、中度的四环素牙和氟斑牙患者但如果牙变色较严重，漂白效果则不佳，漂白后会出现不同程度的牙色复原现象

在现代社会，电子产品已渗透到生活的方方面面，我们几乎无处不在地暴露在各种电磁辐射之中虽然大部分日常接触到的电子产品所释放的辐射量并不足以对健康人造成直接伤害，但长期、过量的辐射暴露仍可能引发潜在的健康风险作为关心健康的我们，如何在享受科技便利的同时，减少辐射可能带来的不良影响呢这里，我们不得不提那些自然界的“绿色屏障”——防辐射植物1辐射环境下的绿色守护者：防辐射植物介绍 在自然界中，有一些植物因其独特的生理结构和生长特性，能够吸收或抵御环境中的辐射，它们就像是我们生活中的绿色守护者比如： * 仙人掌：这种生长在干旱地区的植物，不仅耐旱、易养，还具有很好的防辐射效果

过程与方法：经历用数对表示位置的过程，掌握将数对应用于生活中的方法情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣，感受数学在日常生活中的应用【教学重、难点】重 点：用数对确定位置难 点：培养学生灵活运用知识的能力【教学方法】：组织练习，质疑引导练习体验，小组交流【教学准备】：多媒体【教学过程】一、练习导入1．谈话：为了更有利于同学们的学习，老师想调整一下同学们的座位下面是座位示意图：已知（1，4）表示小亮的位置⑴小明、小丽和小红的位置用数对分别可以表示为（ ， ），（ ， ），（ ， ）⑵老师想把小刚排在（5，3）这个位置上，请你在图中标出来⑶从小明的位置向左数2列，再向后数1行就是小强的位置，小强的位置是（ ， ）