(设计意图：学生熟悉的生活情景，很容易让他们参与进来，也很利于他们发挥自己的运用能力在给学生创设了练习与运用英语的学习情景的同时，也是对学生进行思想教育，培养正确的行为习惯的很好的契机)2Read it and have a testIt is a rainy dayA man gets on a bus with a dogIt is a big dogIts feet are very dirtyThe man says,“Condutor(售票员)， if I buy a ticket for my dog, can he have a seat like the other people

'sYes, it is/ No, it isn't做问答练习3趣味操练(Practice)1)教师请班上的男生，把事先准备的生活日用品分别放到教师规定的几张桌子上2)教师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放归原处如，G1: Is this / that his coatG2: Yes, it is(No, it isn't)(G1: Whose coat is thisG2: It's his)G1: Is this your jacketB: Yes, it's mine3)教师奖励猜对物品主人并说对句子的同学4)播放chant 录音，让学生听两遍5)把学生分为5人一组，各组准备一些学习用品、日常用品和衣物等，可以找两个学生作模特，参考课本第56页的提示作游戏

我们节约的每一滴水，每一度电，每一张纸，每一粒粮食，都是对环保的贡献;生活垃圾的合理处理，废旧电池的合理回收，对校园及其它公共绿地的呵护，对身边有损环保现象的劝阻……所有的这些，都是我们对环保的贡献而最终受益的是我们自己为此，我们向全校师生发出“节能低碳，绿色发展”的倡议：一、为新书穿上环保的新衣新学期到来，同学们拿到新书，以往都是买塑料书皮，或者买漂亮的包装纸包书皮全校两千名学生，每个人平均新书六七本，要花费多少钱啊更重要的是，这些塑料书皮和漂亮包装纸制作要浪费能源，塑料书皮使用后还会产生白色垃圾不妨用旧挂历、海报、牛皮纸等材料包书皮，既利于环保，还可以跟着爸爸妈妈学习，学会自己包，锻炼动手能力

1米，通过进一法，要买32米的铁丝(四)小结作业提问：通过本节课，你有什么收获课后作业：回家找一个圆形，借助直尺测量，计算出周长四、板书设计略圆的周长数学教案（篇3）【教学内容】《义务教育课程标准实验教材 数学》六年级上册第62～64页【教学目标】1．通过小组合作探究，实际测量计算理解圆周率的意义2．通过对比分析掌握圆周长的计算公式3．能用圆的周长的计算公式解决一些简单的数学问题4．通过对圆周率的计算，渗透爱国主义的思想【教学重、难点】重点：推导圆的周长的计算公式，准确计算圆的周长难点：理解圆周率的意义【教学过程】一、情景引入出示一块钟表问题1：你能猜想小秒针的顶端在一分钟的时间里，所走过的轨迹是一个什么图形吗