教学过程：一、导入1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生(有腹泻、腹痛、呕吐等) 2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒二、重点讲述(一)食物中毒的预防预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖(一月一次)保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住"病从口入"的第一关1、认识食物中毒特征潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热2、提高自我救护意识出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师

乙肝是指感染了乙型肝炎病毒后所形成的慢性乙型肝炎，这种疾病的病程较长，需要定期复查，如果肝功能出现明显的异常并伴有不适症状时，就需要及时的治疗但是在生活中很多的乙肝患者并不注意，常常忽视肝脏的变化，那么时间久了，乙肝很可能就会慢慢发展为肝硬化，甚至是肝癌因此对于乙肝患者来说，在日常生活中一定要注意改正一些坏习惯，只有纠正掉以下这些坏习惯，才能降低肝癌的发生风险1、长期饮酒对于患有乙肝的人来说，如果长期饮酒，就会给肝脏带来双重的伤害一方面的原因是，在饮酒以后，酒精主要是在肝脏内代谢分解，酒喝的越多，那么肝脏所要承受的负担就越重另一方面的原因是，酒精中的分解产物会损害到肝细胞，长期饮酒，就会引发酒精性的脂肪肝

根据学生的发言，教师逐一显示各种解决方法(1)点数出结果从9接着数从4接着数(2)推算出结果10加4等于14，9比l0少1，所以9加4等于13(3)用“凑十法”计算出结果3、理解“凑十法”(1)操作：左边摆9根小棒代表箱子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表箱外的4盒饮料演示口算过程(2)教师边提问边指导操作：回忆一下，刚才的同学是怎样移动饮料的该怎样移动小棒呢(指名演示)(箱子外面的'四盒饮料拿走一盒，还剩几盒10盒再加上箱子外面剩下的3盒饮料一共是多少盒饮料所以9加4等于多少)(3)问：在这几种方法中你比较喜欢哪一种4、引导学生观察画面，问：你还能提出哪些用加法计算的问题小组讨论后发表意见，解决同学们提出的问题

Say “any”,please讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：some/any shorts;some/any soup;some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明3完成课后习题4听录音两至三遍同时讲解美元和元的区别如：one dollar，two dollars;one yuan，two yuan练习一下如何问多少钱How much is itHow much are they5布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组6汇报演出(设计意图：本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络