同时让学生用you should…提出建议step 4 practice (利用图片问答)1、game (学生抽图片，表演，进行问答)a: what’s the matterb: i have a cold/ a stomachache/ backache…a: you should see a doctor/ have a rest/ take some medicine…2、a: what’s the matterb: she/he has a cold/a stomachache/ backache…a: what should she dob: she/he should see a doctor

一般是农村市民看病可以申请新农合大病救助金，提交材料进行申请即可哦，还知道新农合大病救助金怎么申请下来的，一起来看看是否满足申请要求一、新农合大病救助金去哪里申请申请新农合大病救助金的要求较为严格，首先你需要缴纳本年度的新农合才能去申请而一般由户主到户籍所在地的村委会提出申请，并出具户口簿或身份证及收入证明等材料新农合大病救助金申请流程如下： 1第一步：提出申请 患有指定大病的贫困居民，向户籍所在社区提出书面申请，填写医疗救助申请审批表，并提供相关证明资料2第二步：社区登记 由社区工作人员指导申请人填写有关表格，验收需要申请人提交的证明材料和单据，对申请人的基本情况进行登记，申请人持社区出具介绍信及相关证明材料，到区卫生局进行集中鉴定

小编精心整理二年级数学公开课教案，希望这份二年级数学公开课教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多二年级数学公开课教案资料，在搜索框搜索二年级数学公开课教案（精选篇1）教学内容：教材第6页的例7及“做一做”教学目标：知识技能学会画指定长度的线段过程方法通过引导学生观察、探索画指定长度线段的要点，培养学生的动手实践能力情感态度与价值观让学生在学习活动中仔细、准确地画出指定长度的线段，培养良好的学习习惯教学重、难点：重点：用刻度尺画线段难点：画指定长度的线段教法与学法：教法：尝试指导学法：实践操作法教具准备：直尺教学过程：一、 探索新知(1) 巩固量线段的长度① 观察，初步感知出示课本第6页“做一做”第1题线段

表现了他怎样的心理(此处板书)用双重否定的形式，语气坚决语重心长，谆谆告诫(2)“孤岂欲卿治经为博士邪”表达了怎样的心态“邪”表反问语气可见孙权对吕蒙不听劝告的不悦，有责备的意味(3)“卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为 大有所益”这样说有什么作用现身说法，言辞恳切2接下来还有一个人物出场，那就是鲁肃，请二位同学分角色朗读蒙、肃对话，要求尽量读准说话时的语气，语调(1)“卿今者才略，非复吴下阿蒙”一句可见鲁肃当时怎样的心理说明了什么十分惊讶这句话从侧面反映吕蒙的惊人变化(2)“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情自得、自豪3我们刚才对人物的语言进行了揣摩，下面请同学们在此基础上再次朗读课文，我相信，这一次，同学们一定会读得更好