取出蓝色的带“+”的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面剩下的棋子送回棋子盒3、师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴这个算式怎么列呢幼：2+4=6师：(出示多媒体)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴4、师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作(等幼儿摆好后，看多媒体进行验证)师：一起说一说列的算式幼：2+3=55、师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼请幼儿在洞洞板上直接摆出算式

Then practise the dialogue7Grammar focus: 1叫学生口头造句用一些有关职业的句子争取大部分的同学都有回答的机会，多次重复加大练习2教师边让学生读句子边解释这些句子的意思3叫学生口头练习一些有关这方面的句子4听录音，让学生填写表格，然后再纠正答案5分组练习，让学生大面积的练习6让学生朗读Gammar FocusStep 4Practice 6’ 7Read the newspaper want adsAnd fill in the blanks with the correct jobsOne: Wanted: Do you like to work late

10、知识的实际应用：问题不难，落实课本能力目标，培养学生运用数学的意识和能力初步培养学生应用集合的眼光观看世界11、课堂小节以学生小节为主教师帮助为辅，巩固所学知识，帮助学生认识到要学会梳理所学内容，要学会总结反思，使学生的认识进一步升华，培养学生的鬼纳总结能力六、评价教学评价的及时能有效调动课堂气氛，感染学生的情绪，对课堂教学发挥着积极作用，教学过程遵重学生之间的差异培养学生应用集合的眼光看研究对象，注重过程评价与多元评价将教学评价贯穿于本堂课的每个教学环节七、教学反思1、 通过现实生活中的实例，从特殊到一般，在具体感知基础上得出集合的描述概念，便于学生理解接受2、 启发探究教学，营造学生的学习氛围，培养学生自主学习，合作交流的能力

教材地位：“11-20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上，通过操作实践，观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习新知识，并且为学习20以内的加、减法做好准备教学目标：1、知识与技能目标：认识十位和个位，认识计数单位“十”和“一 ”，知道1120各数的组成，会正确读、写1120各数；熟练掌握1120各数的组成，能口算10加几；通过比较20以内数的大小，初步培养学生的数感2、过程与方法目标：经历从日常生活中抽象出数的过程，体会11~20各数在生活和学习中的作用和价值3、情感态度与价值观目标能积极主动探索、动手操作并参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系