二、初读课文，了解大意1、指读课文，思考：课文讲了一件什么事2、这件事发生在什么时间什么地点3、这篇课文与以前学过的课文相比有什么不同4、根据剧情的发展，把这个剧本分成四个部分，看看各部分讲了什么内容(全班学生)⑴通过两个男女观众的对话，反映当时的社会情况，交代斯巴达克的身份和特点⑵斯巴达克打死了狮子，司令官下令让他和十个奴隶打，带上武器⑶斯巴达克启发奴隶诉说苦难，激发他们的仇恨，鼓动他们起来反抗⑷奴隶在斯巴达克的带领下冲出铁门，举行起义三、体会人物内心，理解课文中心1、分角色有感情朗读2、自己读一读，哪个地方给你留下深刻的印象你从中体会到什么(互相交流)3、你认为斯巴达克是一个怎样的奴隶他是怎样由奴隶变为英雄的

你们在这里度过了人生最天真的童年时代今天，你们已经由六年前的懵懂无知成长为有知识、有智慧、有力量的大男孩；已经由爱哭鼻子的小姑娘成长为大方、聪慧的纤纤淑女你们这些未经风雨的雏鹰羽翼日渐丰满，明天即将展翅高飞，搏击长空了在放飞之前，我想给你们提两点希望：希望你们能够在以后的学习和生活中更加勤奋一份耕耘一份收获，所有成绩的取得都离不开“勤奋”二字脚踏实地海让路，持之以恒山可移，只要大家脚踏实地、勤奋耕耘一定会让你们人生的舞台演绎出更多的精彩希望你们继续保持和发扬母校提倡的“学会感恩“的品质活着，是因为很多人帮助；成功，是因为很多人的支持，所以我们要学会感激他人我们要感激父母，是他们把我们抚养长大；我们要感激师长，是他们辅助我们强身健体，丰富了内涵；我们要感激身边的同学，无论走到哪里，记住：他们是你曾经六年朝夕相处的兄弟姐妹

教学难点：理解左右的相对性教学准备：多媒体课件教学过程：一、猜谜激趣上课前请同学们帮老师猜一个谜语（课件出示谜语）两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话同学们真厉害，一下子就猜中了猜对的同学请举手举好，别放下，能不能说说你举的这只手是哪只手那么另外一只手又是哪只手，今天这节课我们就一起跟同学们学习左右（板书：左右）同学们，这两个字长得挺像吧，那同学们有没有好办法分清这两个字呢（课件出示左、右）陈老师告诉大家一个好办法左公公爱做工，右婆婆爱动口好记吧二、探究知识1、联系自身，体验左右师：对我们来说，手的功劳可大了同学们想一想在生活中，我们通常用左手和右手做哪些事情（平时我们经常用右手写字，吃饭时拿筷子，老师提问时用右手举手……用左手压住本子，吃饭时拿碗……）师：是的，左手和右手是一对好朋友，他们配合起来可以做很多事情，在我们的身上还有没有这样成对的好朋友呢

甚至，医护人员连他的名字都叫错了做这些事的人并不残忍，但他们无意中让一个人在生命的最后阶段承受不必要的痛苦这让我难过又愤怒，我知道，这绝不只是一个患者的问题▲2023年1月3日，在北京一家医院的急诊科，一名戴着口罩的妇女在走廊上照顾她年迈的亲戚 图/视觉中国 南方人物周刊：我们能做些什么来改变这种状况波洛克：医生应该尝试理解患者的希望和恐惧，更加诚实、谦逊、现实地看待医学的能力边界这当然不意味着“我们什么都做不了”即使一个人的生命所剩不多，我们仍然有很多办法让他的生活变得更好只是这些办法未必是一片药、一针注射，也可能是换一种更好的照护方式比如这位老人，让我们用正确的名字称呼他，用他朋友称呼他的方式