此外，还要在苏州烧制专供皇家建筑使用的方砖——金砖，山东临清也要向北京运送贡砖永乐七年(1409年)，明成祖以北京为基地进行北征，同时开始在北京附近的昌平修建长陵将自己的陵墓修在北京而不是南京，证明明成祖已经下定决心要迁都永乐十四年(1416年)，明成祖召集群臣，正式商议迁都北京的事宜对于提出反对意见的臣工，明成祖一一革职或严惩，从此无人再敢反对迁都次年，以南京紫禁城为模板的北京紫禁城正式动工永乐十八年(1420年)，北京皇宫和北京城建成北京皇宫以南京皇宫为蓝本，规模稍大新修的北京城周长四十五里，呈规则的方形，符合《周礼·考工记》中理想的都城的形制明成祖下诏正式迁都，改金陵应天府为南京，改北京顺天府为京师，但在南京仍设六部等中央机构，称南京某部，以南京为留都

[设计意图]：兴趣是的老师，质疑是学习的源动力有了兴趣，学生就有了探究新问题、学习新知识的动力;有了兴趣，学生就有了学习的欲望在此利用谈话激发学生学习兴趣，激发出他们思考的欲望二、初读课文，感知大意1、第1次读老师有几个小小的请求，请看(出示课件)2、指名分段读文，要求读准字音[设计意图]：通过多媒体提供的直观的形象，可以使抽象的概念具体化，对于节约时间，提高课堂教学效率大有益处这样可以弥补传统教学方式难以克服的重点、难点的教学，达到事半功倍效果三、随文识字，理解课文同学们读得不错，如果我们认识了课文中的生字朋友，相信会读得更好的，有信心吗1、谁愿意给大家读一下第一自然段，结识两个生字朋友学习生字“烘”，课件出示“烘”，A、你是怎样记住这个字的

Step Two: RevisionThe teacher shows some pictures of transport mode on the computer, such as by plane, by bus, by subway, by bike, by train, on footThen practice them in sentencesStep Three: Let’s readThe teacher shows some important sentences in dialogue on the computer:A:Where are you going on your holiday

3无明显原因的持续疲劳感，一旦患上抑郁症，病情矫情的患者会感觉自己的身体疲倦，感觉力不从心，对生活和工作丧失积极性和主动性;病情脚肿的患者甚至连吃喝、个人卫生都不顾及4睡眠障碍，如何知道自己是否抑郁一旦患上抑郁症约有70%到80%的患者就会出现睡眠的障碍，患者通常入睡困难，而且几小时后就会醒，醒后又处于抑郁心情之中还会伴有入睡困难，恶梦多，的症状5食欲改变，一旦患上抑郁症患者聚会变得进食减少，体重减轻，严重病情的患者终日不思茶饭，但也有少数患者有食欲增强6躯体不适，一旦患上抑郁症，患者就会普遍有躯体不适的表现身体就会有疼痛、疲劳、睡眠障碍、便秘、消化不良、肠胃胀气、心悸、气短等病症抑郁症 7自我评价低，一旦患上，病情矫情的人就会有自卑感、无用感，觉得自己没有价值感