师：那你们觉得每天的住宿费比90元多还是比90元少呢生1：比90元少，因为每天90元3天就是270元，而实际只花了267元，所以比90元少师：说的真棒你们听明白了吗生：明白师：比80元多还是少呢生1：比80元多因为每天80元3天就是240元，而实际花267元，所以比80元多师：你真会想说的很有道理2、在练习中总结估算方法课件出示小练习(估一估)208÷5≈ 124÷3≈ 82÷9≈ 23÷6≈师：请同学们拿出练习本，自己试着做一做指名学生回答做法，师帮忙总结：除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成整百或几百几十的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算而个别的是需要结合乘法口诀进行估算的(想一想什么数与除数相乘最接近被除数，商就是几)

(自由讨论)角度 特点 品质环境 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 洁身自好形态 中通外直，不蔓不枝 亭亭净植 品行端正味道 香远益清 美名远扬(以上问题与表格打在屏幕上，并配以出水荷花的图片)2、作者表面写莲，其实意在写人，赞莲目的是赞人，这种手法是什么写作手法——托物言志综观全文，似句句写花，而意不在花;通篇无人，却字字写人作者以花喻人，借莲自况，以莲的清逸来比喻君子的美德和节操3、作者除了写莲花外，还写了菊花和牡丹，共有几处写到——共有三处提到，请学生朗读A、晋陶渊明独爱菊自李唐以来，世人甚爱牡丹予独爱莲……B、予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也C、菊之爱，陶后鲜有闻莲之爱，同予者何人

（教师操作钟表）提问：⑴谁跑的快（分针）议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢教师反复操作总结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时三、认识整点教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢别急，老师来告诉你看钟的时候，先看时针，在看分针当时针正指着一个数字时，分针指着12时，就表示"几点了"边拨钟边和幼儿一起"一点钟，两点钟，三点钟……六点钟"拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向四、请个别幼儿练习练习拨7点，8点，9点，10点……12点五、全体练习请幼儿按照一日生活时间表"早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉"另外请小动物来检查

（2）学生以组为单位进行汇报交流，说出自己的方法（可能出现的情况：用1平方厘米来测量或只测量长和宽，相乘即是面积）在这个过程中教师适时地进行点拨、指导，后一种方法比较简单（3）师生交流，提炼方法长方形的面积与它的什么有关系呢独立思考后交流教师指导：长方形的长摆了5排，说明是5厘米；宽摆了3排，说明是3厘米，那么，面积15平方厘米等于什么长方形的面积=长×宽）（4）学生思考：求长方形的面积事实上是求什么呢那么同学们想一想我们教室地面的面积怎样计算呢课件出示：例2 学生独立完成，校对三、知识的迁移教师借此机会教学正方形的面积计算我们知道正方形是一个特殊的长方形，有长方形的特点，所以正方形的面积计算也可以和长方形的面积计算方法相同