资料由于时机把握恰当，过渡自然，这些资料的补充，并不让人觉得累赘、多余，反而一下子拉近了学生与文本的距离，为课堂营造了良好的情感氛围，让学生深深体会到了领导人极度悲痛的心情和宽广的胸怀二、研读难点，突破重点在整体感知文本时，让学生紧抓住对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这个问题的理解，使领导人的思想感情变化变得清晰简单，把文本中可供语文学习的“源”和“材”挖掘出来，在学生与文本之间架起了一座桥梁在研读文本的过程中，遵循了语文教学的规律，牢牢抓住对“忠骨、处处、何须”关键词的解读，重视学生对课文的朗读，让学生在对话中交流思想，在交流中理解文本，在朗读中体会情感从文中学到描写人物的写法，并把这种方法进行当场小练笔，写一写“枕巾背后”的故事，情感自然流露

小朋友们，是你们的老师，用他们的真心、细心和耐心凝聚成对你们的一片爱心，陪伴你们在幸福之中走过了三年的幼儿生活小朋友们，今天你们正式毕业了，你们又将蹦蹦跳跳的跃上人生一个新的台阶，过了暑假，你们就要成为一名小学生我想代表所有的爸爸妈妈嘱咐你们三句话：第一 爸爸妈妈希望你们能够自信你们每一个人都是独一无二的，要经常对自己说“我一定行”记住，你们的老师、你们的爸爸妈妈永远会陪在你们身边，为你们加油第二 爸爸妈妈也希望你们能够坚强，有时候，你们会遇到一些困难和失败，希望你们能勇敢面对第三 爸爸妈妈还希望你们能够有一颗爱心希望你们能爱祖国、爱父母、爱老师、爱同学拥有了这一点，你们才能拥有更多的快乐家长朋友们，我们的孩子虽然毕业了，但我们还应该教育孩子，勿忘师恩，要永远记住他们的母校，永远记住像妈妈一样关心呵护他们成长的老师

二、读文感悟1．默读课文2、3段（提出默读的要领：心读，既不能读出声，也不能动嘴唇）（1）思考：a．肤色很黑的小男孩为什么偏要买黑色气球（自卑）b．你从哪里看出他内心的自卑（相机指导朗读“公园的角落里……羡慕……不敢……”）c．他为什么会自卑呢在课文中找出相关词语（“肤色很黑”“拖着残疾的腿”）（2）相机介绍：在当时的美国，存在肤色歧视即种族歧视（3）你在生活中有自卑的时候吗联系生活实际体会设想你就是这个黑人小朋友，你会怎么想指导朗读2．朗读感悟，重点突破，学习4、5、6自然段（1）出示小黑板：“记住，气球能升起，不是因为它的颜色和形状，而是因为气球内充满了氢气一个人能否成功，关键不在他的外表，而是要看他的心中有没有自信

（秒针跑一圈是 60秒） 1分和60秒之间有什么关系呢（指名回答）（师贴1分=60秒）1分=60秒，3分等于（ ）秒谁知道说说你是怎样想的（1分=60秒，3分就是3个60秒相加等于180秒，所以3分等于180秒）他说的好不好（非常棒）四活动体验1感受1分钟师：60秒也就是1分钟，我们能做些什么呢咱们来个一分钟的体验活动，好不好（1）老师为每个孩子准备了一项活动，有的是写字，有的是口算，有的是写数字现在从抽屉里拿出题单看一看自己要做什么，尽快作好准备问学生：写字的同学是哪些做口算的呢写数字的呢生活动后汇报，师给予评价：孩子们这一分钟做的事情可真是不少（2）刚才我们是静静地体会一分钟，现在咱们来点可以动的，好不好