(三)分析、比较、判断题目进行变换时，教师可有目的地将变换的每一道题有计划地写在表格里，以便于学生观察、思考、比较题目变化后，教师可逐个提出如下问题让学生观察、思考、分析、回答1每道题目的条件和问题是什么2请学习较好的学生从每个应用题的条件或问题入手或出发，试着分析解题思路3每道题在解答时，先算哪一步为什么4这几道题有什么共同特点有什么不同(共同特点：都是三个已知条件，一个问题;都是先算中间问题，再算最后要求的问题不同之处是数量关系不完全相同，所以解题方法也不同)在学生观察、思考、比较的基础上，师生共同小结出解答两步计算应用题的一般步骤：(1)读题理解题意，弄清题里的条件和问题(2)分析解题思路，确定先算什么，再算什么

但要注意，在入水前要先把多余的衣服脱掉，保证行动灵活舒展搭救溺水者时应该游到他背后去，用手托住他的胳肢窝，让他仰着，鼻子露出水面，能呼气，不再灌水，不再胡乱挣扎，然后从后方加以拖引，切不可正面迎上因为溺水者受生存本能驱使，大都会死抱着救援者不放，这样反而使双方都精疲力尽，容易发生危险溺水者被抢救上岸后，应该进行及时有效的抢救首先迅速解开衣扣，放松裤带，撬开口腔，清除口鼻内的杂物，还应把舌头拉出，以保证呼吸的畅通将溺水者腹部向下置于斜坡上或抢救者蹲着的大腿或其他物品上，使其头低脚高，以利于将水流出然后轻压其胸腹部，将灌入溺水者肚子和肺里的积水排出同学们，你们是家庭的根本，民族和国家的希望和未来，你们一定要珍爱生命，努力学习，积极要求进步，不断提高自身素质，共同担负起历史和时代的重任

盐是生活中必不可少的调味料之一，一旦在做菜的食物缺少了盐的调剂，那么菜品就会索然无味现在市面上盐的种类非常多，除了大家熟知的碘盐之外，还有一种名为低钠盐的食用盐，这种盐是以碘盐为原料，并添加了适量的氯化钾和硫酸镁，对预防高血压非常有效果什么是低钠盐低钠盐简而言之就是在碘盐的基础上，适当加入了少量的氯化钠和硫酸镁成分，相比于普通的食用盐来说，这种盐中10%～35%的钠被钾替代了，故此又名做低钠高钾盐对于预防和治疗高血压等慢性病而言，是一种非常有效的“保命盐”低钠盐是好还是坏呢一、低钠盐的作用高血压是一种危害人类健康和生命的疾病之一，一旦出现了高血压的病症之后，如果不能很好的控制住血压，那么不仅会对心脑血管造成严重危害，甚至还会诱发脑中风、偏瘫等疾病，对患者的身心健康都有极大危害

它是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法（3）逐步培养学生默读的能力（4）精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力(5)给每个学生充分的时间读书、思考、质颖问难这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件在主动、积极的思维中，在丰富的'情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题(6)开展合作学习可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的问题，就大家提出的“疑”或“惑”，展开合作学习