And the letters “Dd,Ee,Ff”教学重点难点Key: hello,hi,goodbyebye,Gogo,Tony,Jenny,Boomer,Boonie,app-le,ant,banana,bear,cat,carrotTable,desk,chair,book,pencil,eraser,box,fork,knife,pen,platedog,du-ck,elephant,egg,fish,fox教学时间第4周到第 6周教学内容Unit3 Can you singUnit4 Review 1教学目的Target: Can you readYes,I canWhat about you

遇到不懂的地方就记下来，找上级业务机关和兄弟单位业务骨干请教中午加班、晚上加班到凌晨是常有的事，为了加班后能快速休息和不打扰同事汪晓龙索性买来行军床，把被子也带了过来，加班累了就在办公室休息功夫不负有心人，半年后，汪晓龙的后勤业务水平渐渐地打出了名气，张口就来的数据测算、精准高效的海上补给、丰富多样的伙食让领导和同事一致称赞因为他出色的业务能力，高标准的台账，2020年，广东海警局专门以他为样板组织开展了后勤业务参观学习活动为了历练、培养汪晓龙，单位又安排他到汕尾海警局城区工作站工作，直接参与一线执法岗位的转换，让汪晓龙的一身本领派不上用场初登摩托艇，别人三下五除二就盘好了缆绳、系好了缆柱、打好了绳结，他却总是手忙脚乱

教学目标：1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数2、采用自学与小组讨论的方法进行教学，进一步培养学生的自主学习的能力，提高学生观察、比较、抽象、归纳以及合作学习的能力3、提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯教学重点：知道倒数的意义和会求一个数的倒数教学难点：1、0的倒数的求法教具准备：课件教学过程：一、导入师：上课前啊，老师发现许多同学是结伴来到多媒体教室的，比如说~你们俩是不是好朋友啊(请点到名字的两名学生分别表述一下两人之间的关系)师：好朋友是双向的，可以说成“____为好朋友(也可以说____好朋友)教师找一对儿同桌，让他们也说说相互间的关系(____为同桌，一起来上数学课)二、揭示倒数的意义师：那今天咱们来学点儿什么呢

鼓励学生用自己的语言概括法则，提高学生的概括能力和语言表达能力（三）运用新知深入体会例1计算(-3)+(-9)．分析：这是两个负数相加，属于同号两数相加，和的符号与加数相同(应为负)，和的绝对值就是把绝对值相加(应为3+9＝12)(强调相同、相加的特征)．解：(-3)+(-9)＝-12．分析：这是异号两数相加，和的符号与绝对值较大的加数的符号相同(应为负)，和的绝对值等于较大绝对值减去较小绝对解题时，先确定和的符号，后计算和的绝对值．课堂练习：1计算(口答)(1)4+9； (2) 4+(-9)； (3)-4+9； (4)(-4)+(-9)；(5)4+(-4)； (6)9+(-2)； (7)(-9)+2； (8)-9+0；2